содержание программы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад № 5 «Колокольчик»

ПРИНЯТО:
на Педагогическом Совете
протокол № 1 от 15.08.2025 г.

УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МБДОУ
МБДОУ «Колокольчик» №5
________ О.В.Белоцерковская
приказ № 29 – ОД от 15.08.2025 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Куклы из сундука»
(изготовление тряпичных кукол)

Направленность: художественная
Общий объем программы в часах: 34
Возраст обучающихся: 6 – 7 лет
Срок реализации программы: 1 года
Уровень: стартовый
Автор: педагог дополнительного образования О.М.Шабан

г. Зубцов
2025 г

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ
Наименование
программы
Направленность
Разработчик
программы
Общий объем часов
по программе
Форма реализации
Целевая категория
обучающихся
Аннотация
программы

Планируемый

Дополнительная
образовательная
программа «Куклы из сундука»»

общеразвивающая

Художественная
Шабан Оксана Михайловна
34 часа(в год)
очная
6 – 7 лет
В современном образовании духовно-нравственное воспитание
является приоритетным направлением. Народная культура служит
важным инструментом для формирования у детей любви к Родине,
традициям своего народа и обогащения их представлений об
окружающем мире.
Программа по изготовлению тряпичных кукол направлена на
эстетическое воспитание детей дошкольного возраста, способствуя
их духовному и когнитивному развитию. Она знакомит детей с
народной культурой и развивает их творческие способности.
Тряпичная кукла является важным элементом народной культуры,
несущим в себе богатую историческую и культурную ценность.
История куклы насчитывает тысячелетия, начиная с Древнего Египта
и до наших дней. Кукла, созданная своими руками, обладает особой
эмоциональной и духовной ценностью.
Программа реализует системно-деятельностный подход, включая
детей в самостоятельную познавательно- творческую деятельность.
Дети изготавливают куклы своими руками и участвуют в сюжетноролевых играх, что способствует их всестороннему развитию.
Знания:
результат
реализации программы
 Историю народной игрушки, виды по внешнему виду и их
назначение.
 Правила
безопасного
обращения
с
инструментами.
Умения:
 Подбирать цвета материалов.
 Выбирать ткани для кукол.
 Обрабатывать ткань и выполнять сметочный шов.
Навыки:
 Создавать различные народные куклы.
 Набивать и украшать готовые куклы.

Пояснительная записка
Дополнительная образовательная программа «Куклы из сундука» имеет художественную
направленность, знакомит с историей развития традиционной русской народной тряпичной
куклы и способствует привитию навыков по созданию народной игрушки.
Актуальность данной программы заключатся в повышенном интересе к русской тряпичной
кукле, в доступности материалов и применении известных технологий рукоделия (шитья,
вышивки, декорирование различными материалами); небольшом времени изготовления
куклы.
Программа включает в себя : «История создания русской тряпичной куклы; «Основы цветовой
грамоты»; «Обрядовая кукла в рамках календарных народных праздников (осень, зима, весна,
лето), а также «Игровая кукла».
При работе над образом куклы кроме знакомства с конструкцией и технологией возникает
необходимость изучения традиционного костюма, его исторических, региональных,
сословных, половозрастных и сезонных особенностей. В процессе изготовления куклы дети
знакомятся с тканями, изучают их орнаментацию и колористику; создают композиции,
требующие более глубокого знакомства с историей быта, уклада, традициями, праздниками,
обрядами.
Обучение основывается на следующих педагогических принципах:

личностно-ориентированного подхода;

культуросообразности;

природосообразности;

сотрудничества и ответственности.
Отличительными особенностями данной программы является с одной стороны ее
комплексность с точки зрения всей необходимой информации по русской традиционной
кукле, а с другой стороны особенности региональной традиции и возможности обучающихся
проявить индивидуальную творческую фантазию в авторском исполнении куклы.
Обучение данной программе создает благоприятные условия для интеллектуального и
духовного воспитания личности ребенка; сохранение, возрождение и развитие народных
традиций.
Цель программы:
развитие художественно-творческих способностей детей, активизация их познавательной
деятельности через искусство создания народной игрушки.
Задачи:
Обучающие:

познакомить с традициями русского народа;

познакомить детей с историей народной куклы, как одного из видов декоративноприкладного искусства;

познакомить с основными приемами работы с тканью при изготовлении различных
видов народной игрушки;

формировать умение работать с иголкой, познакомить со сметочным швом.
Развивающие:

способствовать развитию моторных навыков, образного мышления, внимания,
фантазии, творческих способностей;

формировать эстетический и художественный вкус;

побуждать к самостоятельному созданию игрушек, дать возможность
экспериментировать с тканью;



предоставить максимальную свободу для проявления творческой инициативы.

Воспитательные:

содействовать патриотическому воспитанию, через изучение культуры своей
Родины, истоков народного творчества;

воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость;

прививать основы культуры труда;

способствовать улучшению психологической атмосферы в детском коллективе.
Формы и методы работы.
Художественно-творческая деятельность организуется в виде Мастерской, в которой у
каждого участника, включая воспитателя, имеется своё рабочее место. В процессе
деятельности используются следующие методы и приемы:

рассматривание иллюстраций, образцов кукол;

показ;

объяснение;

наблюдение;

импровизации;

чтение художественных произведений;

рассказ педагога и рассказы детей;

сочинение историй;

анализ и самоанализ.
Используемый материал:

ткань разной фактуры, тесьма;

нитки мулине, шерстяные нитки;

лен, бечевка;

ветки деревьев;

Вата и др.
В результате проведенной работы к концу обучения дети должны
знать: историю народной игрушки; правила безопасности труда.
уметь: правильно подбирать цветовую гамму используемых материалов; выбирать
необходимый для изготовления кукол материал; работать с тканью, иголкой; соединять ткань
сметочным швом.
владеть навыками: изготовления различных видов народных кукол; набивки формы;
украшения готовых кукол.
Возрастные особенности детей 6 – 7 лет
Старший дошкольный возраст (6-ти – 7 лет) характеризуется как период существенных
изменений в организме ребенка и является определенным этапом созревания организма. В
этот период идет интенсивное развитие и совершенствование опорно-двигательной и
сердечно-сосудистой систем организма, развитие мелких мышц, развитие и дифференцировка
различных отделов центральной нервной системы.
Характерной особенностью данного возраста является так же развитие познавательных и
мыслительных психических процессов: внимания, мышления, воображения, памяти, речи.
Внимание. Если на протяжении дошкольного детства преобладающим у ребенка является
непроизвольное внимание, то к концу дошкольного возраста начинает развиваться
произвольное внимание. Когда ребенок начинает его сознательно направлять и удерживать на
определенных предметах и объектах.
Память. К концу дошкольного возраста происходит развитие произвольной зрительной и
слуховой памяти. Память начинает играть ведущую роль в организации психических
процессов.

Развитие мышления. К концу дошкольного возраста более высокого уровня достигает
развитие наглядно-образного мышления и начинает развиваться логическое мышление, что
способствует формированию способности ребенка выделять существенные свойства и
признаки предметов окружающего мира, формированию способности сравнения, обобщения,
классификации.
Развитие воображения. К концу дошкольного возраста идет развитие творческого
воображения, этому способствуют различные игры, неожиданные ассоциации, яркость и
конкретность представляемых образов и впечатлений.
В сфере развития речи к концу дошкольного возраста расширяется активный словарный
запас и развивается способность использовать в активной речи различные сложно
грамматические конструкции.
Для деятельности ребенка 6 – 7 лет характерна эмоциональность и большая значимость
эмоциональных реакций.
Психическое развитие и становление личности ребенка к концу дошкольного возраста тесно
связаны с развитием самосознания. У ребенка 6 – 7 летнего возраста формируется самооценка
на основе осознания успешности своей деятельности, оценок сверстников, оценки педагога,
одобрения взрослых и родителей. Ребенок становится способным осознавать себя и то
положение, которое он в данное время занимает в семье, в детском коллективе сверстников.
У детей старшего дошкольного возраста 6 – 7 лет формируется рефлексия, т. е.
осознание своего социального «я» и возникновение на этой основе внутренних позиций.
В качестве важнейшего новообразования в развитии психической и личностной сферы
ребенка 6 – 7 летнего возраста является соподчинение мотивов. Осознание мотива «я должен»,
«я смогу» постепенно начинает преобладать над мотивом «я хочу».
Ребенок 6 – 7 летнего возраста стремится к самоутверждению в таких видах деятельности,
которые подлежат общественной оценке и охватывают различные сферы.
Осознание своего «я» и возникновение на этой основе внутренних позиций к концу
дошкольного возраста порождает новые потребности и стремления. В результате игра, которая
является главной ведущей деятельностью на протяжении дошкольного детства, к концу
дошкольного возраста уже не может полностью удовлетворить ребенка. У него появляется
потребность выйти за рамки своего детского образа жизни, занять доступное ему место в
общественно-значимой деятельности, т.е. ребенок стремится к принятию новой социальной
позиции – «позиции школьника», что является одним из важнейших итогов и особенностей
личностного и психического развития детей 6 – 7 летнего возраста.
Успешность обучения во многом зависит от степени подготовленности ребенка к школе.
Готовность к школе включает несколько составляющих компонентов: прежде всего
физическую готовность, которая определяется состоянием здоровья, зрелостью организма, его
функциональных систем, т.к. школьное обучение содержит определенные умственные и
физические нагрузки.
Возраст детей 6-7 лет. Программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся 1 раз в
неделю по 30 минут, по группам, количество детей в группе 8-10 человек.
Программа носит циклический характер, она тесно связана с народными календарными
праздниками и обрядами.
В процессе обучения предусматриваются следующие формы занятий:

типовое (сочетающее в себе объяснение и практическую работу);

практическое (по закреплению определенных умений и навыков);

учебная игра;

творческое занятие (разработка и выполнение авторской куклы по собственному
замыслу).
Ожидаемые результаты

В результате освоения образовательной программы воспитанники должны знать:

характеристики материалов, инструменты для работы;

виды тканей;

простые швы;

последовательность изготовления тряпичных кукол;

историю развития русских тряпичных кукол;

виды тряпичных кукол;

обрядовое значение кукол;

технологию изготовления тряпичных кукол;

историю традиционных народных праздников и обрядов;
уметь:

выполнять швы на ткани;

организовывать рабочее место;

соблюдать технику безопасности, гигиены и санитарии;

работать по шаблону;

работать с использованием технологических карт.
Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:

входной, который проводится перед началом работы и предназначен для
выявления базовых знаний, умений и навыков (тестирование, анкетирование);

текущий, проводимый в ходе учебного занятия и закрепляющий знания по данной
теме. Он позволяет обучающимся усвоить последовательность технологических операций;

итоговый, проводимый после завершения всей учебной программы (выставкапрезентация).
Значительное место в работе детского объединения занимают практические занятия, которые
закрепляют полученные теоретические знания и формируют, определяют умения и навыки.
В процессе обучения используются следующие методы: объяснительно-иллюстративный,
деятельностный, репродуктивный, исследовательский, эвристический.
Материально – техническое обеспечение
Наименование объектов и
Примечание
средств
материально
–
технического обеспечения
кабинет
оборудование
столы, стулья
материалы
Ткань
бязь, ситец (белая, красная, цветная в мелкий
рисунок, или без него) органза, фатин
Нитки
шерстяные, «мулине» или «ирис», лен,
вязальные
Наполнитель
Вата, шерсть, сентепон
Тесьма, кружево
различной расцветки и фактуры
Атласная лента
шириной 5 мм, ярких цветов
Крупа(для
изготовления
Пшеница, горох, пшено, греча
куклы-крупенички)
Сухая трава
Мята, шалфей, душица, мелиса
Палочки-шпажки
Клей ПВА
книгопечатная продукция

Учебно-тематический план
В неделю - 1 занятия; в месяц – 4 занятий; в год - 34 занятия

Календарнотематическое планирование работы
Каждое занятие обязательно включает в себя:

2.
1.
-

Этнографию и историю:
вводный разговор о Русской Народной кукле;
рассказ об областях и местах бытования изучаемой куклы;
обычаи и обряды, связанные с изучаемой куклой;
рассказ о материалах, из которых делалась кукла.

2.
№п/п

Прикладную часть:
инструктаж по технике безопасности;
подготовка материала для изготовления куклы;
изготовление куклы.
Количество часов

Тема

всего

теория

практика

«Куклы из бабушкиного сундука».

Куклы из ниток «Мартинички».

0,5

1,5

Кукла «Пеленашка».

0,5

Кукла «Кувадка»

0,5

«Зайчик на пальчик».

0,5

Кукла «Колокольчик»

0,5

1,5

Кукла «Филипповка».

0,5

1,5

Кукла «Коза»

0,5

1,5

Кукла «Рождественский Ангел».

0,5

Кукла «День и ночь».

0,5

1,5

Кукла «Крупеничка».

0,5

1,5

«Домовёнок Кузя».

0,5

1,5

Кукла «Кубышка-Травница».

0,5

1,5

Кукла «Птичка».

0,5

Кукла «На здоровье».

0,5

Кукла «Желанница».

0,5

1,5

«Пасхальный кролик».

0,5

Кукла «На счастье»

0,5

1,5

Кукла бессонница

0,5

Кукла-мальчик

0,5

1,5

Кукла на здоровье

0,5

Мастер- классы
ИТОГО:

«Подарочный
2
Зайчик».
1
32

1
22

Содержание календарнотематического плана
Занятие 1.
«Куклы
из
бабушкиного
сундука».

Цель: Познакомить
детей
с
разнообразием
народных кукол,
отметить их самобытность, яркость,
простоту. Воспитывать интерес к
народной кукле. Вызвать желание
прикоснуться к изготовлению куколок.
Методические приёмы: Показ фильма о
народной кукле. Беседа о народной
игрушке с показом образцов.

Занятие 2.
Куклы из ниток
«Мартинички».

Цель: Познакомить детей с одним из Материал:
видов
народной
игрушки
Шерстяные
«Мартинички». Рассказать об истории её
возникновения. Вызвать интерес к кукле,
желание сделать её своими руками.
Методические
приёмы: Рассматривание куклы, беседа
о способе изготовления, совместная
деятельность ребенка и взрослого,
помощь затрудняющимся детям.

Занятие
3. Кукла
«Пеленашка».

Цель. Познакомить детей с куклой, с
историей её создания. Формировать
умение делать простую закрутку,
перевязывать её нитками в трёх местах.
Развивать умение декорировать куколку
яркими кусочками ткани, ленточками,
радоваться своим успехам.
Методические
приёмы: рассматривание куклы, показ
способа изготовления, разбор материала
с его
предназначением,
помощь
затрудняющимся детям.

ОКТЯБРЬ

для родителей:

Материал: Куклы
для
показа,
иллюстрации
с
различными
народными
игрушк

Материал: белая
ткань
для
закрутки,
цветные лоскутки
квадратной
и
треугольной
формы,
нитки
красного цвета,
кружева,
атласные
ленточки.

ни

Занятие 4.
Кукла «Кувадка»

НОЯБРЬ

Занятие 5
«Зайчик
пальчик».

Занятие 6.
Кукла
«Колокольчик».

на

Цель. Расширять знания детей о русской
народной кукле. Вызвать интерес к кукле
«Кувадке» и желание сделать её своими
руками. Упражнять детей в скручивании
ткани, закрепления рулончика намоткой
ниток и связывании узелками. Развивать
мелкую моторику пальцев рук при
намотке ниток крестообразно.
Методические
приёмы:
Просмотр
слайдов с куклой «Кувадкой». Беседа об
её
изготовлении
с
показом
последовательности работы. Создание
общей гирлянды из куколок разного
цвета
и
ленточек.Помощь
затрудняющимся детям.

Материал:
Лоскутки
цветной
ткани
10*10,
10*20,
красные
нитки,
узкие
атласные
ленты.

Цель: Учить детей создавать игрушку,
складывая
ткань
в
определённой
последовательности, фиксируя ее с
помощью нити, придавать игрушке
характерные черты. Расширять знания
детей о народной игрушке, вызвать
желание сделать её своими руками.
Формировать
простейшие
способы
украшения
игрушки.
Развивать
трудолюбие, умение добиваться хороших
результатов.
Методические приёмы: Беседа об
игрушке с показом образцов, с чтением
народного фольклора о Зайчике. Показ
изготовления игрушки с поэтапным
выполнением работы детей. Помощь
затрудняющимся детям.
Цель: создание традиционной народной
куклы-оберега
«Колокольчик»
на
радостное и веселое настроение.
Методические
приёмы:
Рассматривание куклы с беседой.
Изготовление
куклы
поэтапно
в
определённой последовательности.
Помощь детям в завязывании узелков.

Материал:
небольшие
прямоугольные
лоскуты
мягкой
хлопчатобумажной

Материал:
заготовки
ткани,
нитки, бубенчики,
схемы
изготовления
«Колокольчик»,
вата.

тк

ку

Занятие 7,8.
Кукла
«Филипповка».

ДЕКАБРЬ

Занятие 9,
10.
Кукла «Коза»

Цель: Продолжать
знакомство
с
народной куклой. Расширять знания об
обрядовых куклах. «Шестиручка», или
Филипповка – эту куклу дарили
женщинам, как помощницу в домашних
делах, которая оберегает от усталости,
травм, скрашивает тяжёлый домашний
труд. Вызвать желание у детей сделать
куколку в подарок маме. Воспитывать
любовь к родному человеку, трудолюбие,
умение качественно выполнять задание.
Методические приёмы: Беседа об
обереговых куклах с показом образцов.
Изготовление куклы из пряжи с
добавлением ткани и декорированием
ленточками, тесёмками, бусинками.
Помощь в работе затрудняющимся
детям.

Материал:
Образцы
обереговых кукол,
пряжа,
лоскутки
яркой
ткани.
тесьма, ленточки,
бусинки.

Цель: Познакомить детей с народной
куклой
«Козой»,
символизирующей
богатство, обильный урожай, здоровье.
Это прекрасный образ Новогоднего
праздника, веселья, перехода к новому
году. Продолжать воспитывать интерес и
любовь к народному творчеству, желание
сделать
игрушку
своими
руками.
Закреплять умение сматывать детали
нитками, завязывать узелки, заплетать
косички, развивать мелкую моторику
пальцев рук.
Методические приёмы: беседа об
игрушке, с выяснением способа её
изготовления. Поэтапная работа над
образом.
Декорирование
куклы
различными
элементами.
Помощь
затрудняющимся детям.

Материал: Лыко,
лоскутки
яркой
разноцветной
ткани 10*15 см. и
6*6
см.,
разноцветные нити
мулине,
тесьма,
узкие ленточки.

ЯНВАРЬ

Занятие 11.
Кукла
«Рождественский
Ангел».

Цель: Продолжать
знакомство
с
народной куклой. Вызвать желание
сделать
подарокукрашение
на
Новогоднюю ёлку. Развивать умение
скреплять детали путём сматывания ниток
крестообразно,
закрепляя
узелками.
Освоить способ изготовления куклы без
ножниц и иглы. Развивать творческие
способности, умение добиваться хороших
результатов своего труда.
Методические
приёмы:
Беседа
с
выявлением способа изготовления куклы,
её украшением, предназначением. Помощь
в крестообразной намоткой ниток..

Материал: белый
лоскуток
20*20
см.,
лоскуток
(можно
арганзу)
15*15
см.,
ленточка,
нитки
золотистого цвета,
вата.

Занятие 12, 13.
Кукла «День и
ночь».

Цель: Продолжать знакомство детей с
русской
народной
куклой,
олицетворяющей продолжение жизни,
смену дня и ночи, смену времён года и
благополучным переходом из одного года
в другой. Такую куклу «День и ночь2
дарили на свадьбу, на новый год. Учить
детей определять способ изготовления
куклы, делать куклу своими руками,
добиваясь
хороших
результатов,
испытывать радость создания игрушки.
Методические приёмы: Беседа с
детьми о народной кукле с показом
слайдов и образцов. Показ способа
заматывания и завязывания ниток,
подбирая их по цвету. Уточнение
завязывания рукавов с аккуратным
сворачиванием ткани.

Материал:
Кусочки
ткани
белого и синего
(чёрного)
цвета
размером 20*2по
два на каждую
куклу
(тюль,
капрон,
шёлк),
нитки
яркого
красного
цвета,
тесьма, атласные
узкие ленточки.

ФЕВРАЛЬ

Занятие 14. 15
Кукла
«Крупеничка».

Цель: Познакомить детей со сказкой о
«Крупеничке», о её большой защитной
силе. Учить создавать куклу из детского
носочка, заполненного разной крупой.
Закрепить знания детей о женском
народном костюме, назначении каждого
элемента
одежды.
Совершенствовать
умение
украшать
готовую
куклу
дополнительными элементами декора,
сочетать цвет лоскутов, нитей.
Методические приёмы: Рассмотреть
элементы русского народного костюма,
отметить
его
красоту,
уточнить
назначение
каждого
предмета.
Предложить
детям
зоготовку
(мешочек), наполнить его крупой, крепко
завязать нитками, украсить тесьмой,
ленточками.

Материал:
мешочек
для
куклы, гречневая
крупа,
белый
лоскут 15*15 см.,
разноцветный
лоскут 10*20 см.,
разноцветный
лоскут
для
платочка, полоса
красной
ткани,
ленточки,
разноцветные
нити.

Занятие 16, 17
«Домовёнок Кузя».

Цель: Расширять знания детей о
народных игрушках. Вызвать желание
сделать
игрушку,
соблюдая
последовательность
выполнения
работы. Учить делать поделку из
различного материала: ткани и пряжи.
Соблюдая правила скрепления деталей
между собой. Развивать творческие
способности.
Методические
приёмы:
Показ
мультфильма, рассматривание игрушки с
уточнением последовательности работы,
помощь затрудняющимся детям.

Материал: Кусок
яркой
ткани
размером
15*15см., лыко,
пряжа,
нитки
красного цвета,
бусинки,
ленточки.

Занятие
18.
Кукла
«Кубышка
Травница».

Цель: познакомить детей с назначением
куклы – травницы, закрепить знания детей
о женском народном костюме, назначении
каждого элемента одежды. Учить детей
использовать в работе траву, украшать
готовую
куклу
дополнительными
элементами, сочетать цвета лоскутов,
нитей.
Методические
приёмы:
Рассмотреть
куклу. Отмечая элементы её наряда.
Изготовление куколки с применением
сухой травы. Помощь затрудняющимся
детям.

Материал: лоскут
светлой
ткани
20*20 см., два
лоскута светлой
ткани в мелкий
рисунок
10*10
см., треугольный
лоскут
яркой
однотонной ткани
30*30 см. (1/2 ),
полоска
ткани
красного
цвета
20*1 см., лоскут
цветной
ткани
20*20 см., два
лоскута цветной
ткани 5*5 см.,
кружево 7*10 см.,

МАРТ

тесьма 25 см.,,
красные нитки, 30
г. травы, вата,
игла, ножницы.

Занятие
Кукла
«Птичка».

20.

Цель: познакомить детей с образом птиц в
крестьянском быту, учить создавать образ
птицы из ткани, подчеркивать ее
характерные особенности. Закреплять
умение заматывать нитки, завязывая
прочные узелки.
Методические
приёмы:
Беседа
об
обрядовой кукле «Птичке», о традициях
весенних игр с птицами, чтение закличек.
Выполнение работы в определённой
последовательности,
помощь
затрудняющимся детям.

Материал:
лоскут
ткани
квадратной
формы размером
15*15 или 12*12
см., вата, нитки.

Занятие
Кукла
здоровье».

21.
«На

Цель: Расширять знания детей о русской
обрядовой кукле. Предложить сделать
куклу из льняных ниток, соблюдая
традиции:
работать
в
спокойной
обстановке, желая здоровья, подарить
бабушке, чтобы она была здорова и жила
долго.
Учить
детей
равномерно
наматывать
нитки,
правильно
их
соединять, закрепляя крестовой намоткой
красного цвета. Упражнять в плетении
косичек.
Методические приёмы: Рассказать детям
о предназначении куклы, о способе её
выполнения, помочь в намотке и
распределении ниток.

Материал:
Льняные
нитки
светлых
тонов,
картон шириной
10
см..
хлопчатобумажны
е нитки красного
цвета.

Занятие 22, 23
Кукла
«Желанница».

АПРЕЛЬ

Занятие 24,25
«Пасхальный
кролик».

Цель: Продолжать знакомство с русской
обрядовой куклой
«Желанницей», которую девушки делали
для себя, хранили в укромном месте,
делились с ней секретами, рассказывали о
своих сокровенных желаниях. Предложить
детям
сделать
куколку,
соблюдая
определённую
последовательность
в
действиях, пользуясь в работе уже
полученными
навыками,
добиваясь
хороших результатов.
Методические
приёмы:
Поэтапное
выполнение работы, показ способа
изготовления туловища с использованием
палочки, помощь затрудняющимся детям.

Цель:
Учить
создавать
игрушку,
основанную на народных праздниках.
Вызвать желание сделать игрушку из
кусочка ткани путём сворачивания её в
определённой последовательности и
скрепления
деталей
нитками.
Совершенствовать умение декорировать
игрушку бантиками, добиваться хороших
результатов.
Методические приёмы: Рассматривание
игрушек
с
выяснением
способа
изготовления. Напоминание правильного
сматывания нитками деталей, прочного
завязывания
узелков.
Помощь
в
скручивании и закреплении лапок.

Материал: белый
лоскут 15*20 см.,
красный лоскут
6*15
см.,
прямоугольный
лоскут
светлой
ткани 7*15 см.,
другой
лоскут
7*15 см., цветной
лоскут 5*7 см.,
два лоскута ярко
окрашенной
пестрой
ткани
5*7 см., тесьма,
нити, игла.

Материал:
Белая
ткань
10*25
см.,
ленточки,
красные нити.

Занятие 25, 26.
Кукла
«На
счастье».

Цель: Познакомить детей с маленькой
куколкой «На счастье». Расширять
знания об обрядовой кукле, которая
имела очень маленький размер и
которую девушки могли всегда носить с
собой, верить в то, что она приносит
счастье. Вызвать интерес и желание
сделать куколку для себя или в подарок
маме. Закреплять навыки скручивания
ткани, скрепления её нитками красного
цвета. Совершенствовать умение делать
сложную поделку, поэтапно выполняя
работу.
Развивать
творческие
способности, умение украшать свою
поделку.
Методические
приёмы:
Провести
изготовление куклы в два этапа.
1Сделать ножки и голову с руками;2
Соединить детали крестовой намоткой,
сделать волосы, надеть юбку. Помочь
детям закрепить волосы, заплести косу.

Материал:
2
лоскутка белой
ткани размером
10*10
см.,
лоскут цветной
ткани шириной
6-9 см., красные
нити, пряжа для
волос,
узкие
атласные
ленточки.

Занятие
27.
«Бессоница».

Цель: познакомить детей с колыбельной
магической куклой Бессонницей, учить
создавать образ куклы при помощи
узелков из двух лоскутов ткани.
Методические
приёмы: Рассказать
детям о предназначении куклы, о
способе её выполнения, помочь в
намотке и распределении ниток.

МАЙ

Занятие 28.29
«Кукла —
мальчик».

Цель: закрепить умение детей создавать
куклу из нескольких лоскутов ткани,
соединяя
их
при
помощи
ниток,
познакомить с элементами мужского
русского костюма, учить создавать из ткани
образ мальчика. Упражнять в изготовлении
шнура для пояса из двух нитей.
Методические
приёмы:
Провести
изготовление куклы в два этапа.
1 - Сделать ножки и голову с руками;
2 Соединить детали крестовой намоткой,
сделать волосы, надеть рубаху. Помочь
детям сделать порты.

Материал:
небольшие
Прямоугольные
лоскуты
разноцветной
плотной и мягкой
ткани,
нитки,
вата, тесьма.

Занятие
30.
Мастер классы
для родителей:
«Подарочный
Зайчик».

Цель: Предложить детям сделать знакомые
игрушки
в
подарок
малышам.
Совершенствовать умение сворачивать
ткань
в
определённой
последовательности,
скрепляя
детали
нитками,
крепко
завязывая
узелки.
Развивать творческие способности, умение
украшать свою поделку.
Методические
приёмы:
Беседа
о
предстоящей
работе,
установление
последовательности
действий
детей,
помощь затрудняющимся детям.

Материал:
Кусок
белой
ткани размером
10-20
см.,
красные нитки,
атласные
ленточки, тесьма.

4. Требования к уровню развития воспитанников

Усвоение детьми программного материала определяется в конце учебного года при
помощи следующих критериев:
1. Может определить название игрушки по внешнему виду, рассказать об её назначении;
2. Называет факты из истории создания народной куклы.
3. Соблюдает правила безопасности труда;
4. Умеет правильно подбирать цветовую гамму используемых материалов;
5. Правильно выбирает необходимый для изготовления кукол материал;
6. Умеет работать с тканью, иголкой; соединять ткань сметочным швом.
7. Владеет навыками изготовления различных видов народных кукол: сворачивание ткани,
скручивание ниток, скрепление узелками.
8. Умение декорировать игрушку различными материалами.
Методы определения уровня усвоения программного содержания:
 Наблюдение, беседа
Список средств обучения
1. Технические средства обучения - магнитофон, DVD , теле- и видеоаппаратура.
2. Учебно-наглядные пособия - схемы, модели.
3. Оборудование – образцы народной тряпичной куклы, иглы, ножницы.

Музыкальное приложение
1. Русский хоровод.
2. «Катеринушка» лирический танец.
3. «Россияночка» девичий игровой танец.
4. «Вдоль деревни» (В.Голиков, В.Короткова).
5. «Золотая хохлома» (В.Свешников, М.Вахутинский).
6. «Утушка луговая» русская народная песня в обработке В.Городовской.
7. «Комаринская» концертная пьеса на русскую тему для

балалайки с оркестром (А.Курченко).
8. «Казачок» (М.Вахутинский).
9. «Северные переборы» на темы гармошечных
наигрышей (С.Сметанина, А.Широков).
10. «Барыня» ярмарочная потеха (А.Курченко).
11. «Русский сувенир» (Д.Лошкин, В.Попонова).
Список литературы для педагогов:
1.
Богуславская И.Я. «Проблемы традиций в искусстве современных народных
художественных
промыслов».
«Творческие
проблемы
современных
народных
художественных промыслов». Сборник статей. Издательство «Художник РСФСР», Ленинград,
1981г.
2.
Горожанина С.В., Зайцева Л.М. Русский народный свадебный костюм. – изд.:
«Культура и традиции», 2003 – 128с.
3.
Дайн Г.Л. Лоскутные мячики из Хотькова – Сергиев Посад, 2008. – 96с.
4.
Дайн Г.Л., Дайн М.Б. Русская тряпичная кукла. Культура, традиции, технология.
Изд.: Культура и традиции, 2007. – 120с.
5.
Котова И.Н., Котова А.С. Русские обряды и традиции. Народная кукла. – СПб.:
«Паритет», 2005. – 240с.
6.
Семенова М. Мы – славяне!: Популярная энциклопедия. – СПб.: Издательский дом
«Азбука-классика», 2007. – 560с.
7.
Федорова Н.Н. Традиционная игрушка севера: куклы, олени. Синкретичный
характер игрушки; типология. (По материалам коллекции ТМИИ). Сборник научных трудов
Тюменского областного музея изобразительных искусств/ Тюменский музей изобразительных
искусств. Выпуск 4. Тюмень: ООО «РГ Проспект», 2006. 88стр.
8.
Жулаева Н.В. «Кукла берегиня» // Народное творчество. – 2004. - №3. – С.64.
9.
Агаева И.В. «Куклы из бабушкиного сундука» // Народное творчество. – 2004. №3. – С.64.

Список литературы для воспитанников:
Осипова Н. «Кукла на выхвалку» // Народное творчество. – 2003. - №4. – С.64.
Деева Е. Любимая кукла: Светелка /Елена Деева // Стригунок. – 1995. - №1 – с.2223; №2 – с.20-21.
3.
Казанок Г. «Кукла - скрутка» добрее Барби.: Творчество: (Токаревский дом
детского творчества) Кружок «Бабушкины куклы» (руководитель Т.А. Мозгирева) / Галина
Казанок //Ровесник – 2008. – 22-28. – с.3.

1.
2.

Кох – Татаренко А. Игрушка старины глубокой. (Тряпичная кукла Тамбовской
губернии начала 19 века) / А.Кох – Татаренко // Я землю эту люблю: Тезисы НПК. – 1999. –
с.19-20.
5.
Кондакова Н. Самодельная кукла/ Н. Кондакова// Новая игрушечка. – 1999.№38/39 – с.48 – 49.
6.
Горожанина С.В., Зайцева Л.М. Русский народный свадебный костюм. – изд.:
«Культура и традиции», 2003 – 128с.
7.
Дайн Г.Л. Лоскутные мячики из Хотькова – Сергиев Посад, 2008. – 96с.
8.
Лаврова с. Русские игрушечки, игры, забавы /Светлана Лаврова. – М.: Белый горд,
2007.:Из содержания: Гл.: Куклы – обереги. – с.14-19.
9.
Пальшина С. «Если вложить душу, то кукла оживет!» /Светлана пальшина // А
почему? – 1997. - №7. – с.26-27.
10.
Пигунова Н. «Потешки, нас потешьте!»: Посиделки у Марии искусницы /Наталья
Пигунова //Жили-Были. – 1999. - №11 - .11.