Патриотизм — это глубокое чувство, формируемое веками в разных странах. Невозможно быть патриотом, не чувствуя связи с Родиной и не зная о любви к ней предков. Российский патриотизм — это наследие прошлого и новый тип патриотизма, основанный на новых принципах.

Моя задача — воспитывать в детях патриотические чувства. Уже в дошкольном возрасте ребёнок должен знать о своей стране, её отличиях и особенностях. В детском саду формируются элементы гражданственности: понятия «Родина», «страна», «край», «родной город», «посёлок», «улица», «дом». Важно научить ребёнка понимать обязанности и права, знакомить с героями войн и труда, их подвигами.

Формы работы разнообразны: беседы о Родине, народе, открытиях, природе, чтение рассказов и стихов, подбор песен и стихов, проведение игр. Личный пример воспитателя и родителей, работа с родителями — важные элементы работы. Дети впечатляются встречами с героями, их рассказами.

Темы занятий и бесед: «В честь кого названы улицы и переулки нашего посёлка?», «Чем знаменит наш посёлок» и т.д. Это позволяет сформировать представление о родном крае.

Патриотическое воспитание включает нравственное, трудовое, умственное, эстетическое и физическое воспитание. Отбор и систематизация знаний проводится с учётом умственных возможностей дошкольников.

Эмоциональное восприятие окружающего мира помогают яркое слово, музыка, изобразительное искусство. Слушая песни и стихи о Родине, дети учатся сопереживать и ощущать свою причастность к героическому подвигу русского народа.

Патриотическое воспитание связано с физическим воспитанием: дети понимают, что будущие граждане России должны быть сильными и здоровыми.

Формы ознакомления детей: рассматривание картин, чтение книг, беседы, музыка, игры, загадки, пословицы. Всё это помогает расширять знания и развивать патриотические чувства.

Знания истории страны помогают детям, и в этом мне помогают родители. Я провожу методическую работу с родителями: консультации, беседы, наглядный материал, папки для родителей, выставки рисунков, оформление патриотических уголков. Эффективность работы зависит от психологического микроклимата и настроя в общении с родителями.